La evaluación

La evaluación se realizará teniendo en cuenta ocho factores diferentes:

	Ejercicios de comprensión.
	Comentarios de texto.
	Trabajos escritos sobre algún tema o algún libro de contenido ético o filosófico.
	Ejercicios de control de lo aprendido.
	Exposiciones en clase por parte de los alumnos.
	Observación en clase del alumno por parte del profesor.
	Valoración de la participación del alumno en clase.
	Exámenes sobre los contenidos señalados en el programa.

La conjunción de estos elementos determinará la calificación obtenida por el alumno en la asignatura. Será necesario superar cada una de estas partes para obtener una calificación positiva en la evaluación.

                    Pruebas tipo test

En las pruebas de tipo test, las preguntas contestadas erróneamente tendrán calificación negativa.

                    Pruebas a desarrollar y exposiciones

En las pruebas a desarrollar y en las exposiciones en clase, será fundamental la estructuración del tema con epígrafes y títulos que indiquen o resuman las ideas principales del tema objeto de desarrollo. Se podrá suspender a un alumno que no estructure suficientemente los temas o que no sepa resumir adecuadamente el contenido de una exposición realizada en clase.

                    Trabajos escritos

En los trabajos escritos deberán presentar al menos las siguientes características:

	Disposición ordenada y clara.
	Exposición y documentación adecuada al tema.
	Desarrollo razonado y coherente del mismo.
	Cita de fuentes.
	Expresión de opinión personal.

 

En la evaluación de Ética de 4º curso de ESO se tendrá en cuenta, a la hora de la nota final para la promoción de etapa, los acuerdos tomados en claustro que proponen unos criterios sobre la actitud y el esfuerzo de los alumnos.

La calificación global incluye la evaluación de dos apartados:

	Conocimientos, calificados en muy deficiente, insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente.
	Actitud e interés, calificados de excelente, bien, regular, mal y muy mal. Esta calificación vendrá dada de valorar la puntualidad y asistencia, partes de incidencia, trabajo realizado en clase y en casa, valores de respeto, etc.

La recuperación

La evaluación continua que nosotros proponemos implica la recuperación de la materia no superada. A lo largo del curso el profesor irá poniendo ejercicios para recuperación de los contenidos no superados.

La recuperación de las asignaturas del curso anterior se llevará a cabo a través de exámenes basados en los contenidos mínimos de cada asignatura.

De todas formas, puede darse el caso que un alumno abandone la asignatura con la esperanza de que la junta de evaluación le apruebe por ser la única que le queda. En este caso nosotros consideramos que un alumno abandona la asignatura en las siguientes circunstancias:

	Reiteradamente no trae el material escolar.
	Actitud pasiva y de rechazo a la asignatura, por ejemplo: no realiza el trabajo que se manda