Objetivos específicos
- Analizar y valorar las repercusiones sociales, económicas, políticas y éticas de la actividad científica y tecnológica.
- Aplicar los conocimientos científicos y tecnológicos adquiridos al estudio y valoración de problemas relevantes en la vida social.
- Utilizar los conocimientos sobre las relaciones existentes entre ciencia, tecnología y sociedad para comprender mejor los problemas
del mundo en que vivimos y buscar soluciones y adoptar posiciones basadas en juicios de valor libre y responsablemente asumidos.
- Apreciar y valorar críticamente la capacidad, potencial y las limitaciones de la ciencia y la tecnología para proporcionar mayor
grado de bienestar personal y colectivo.
- Adquirir una mayor conciencia de los problemas ligados al. desarrollo desigual de los pueblos de todo si mundo y adoptar una actitud
responsable y solidaria con ellos.
- Analizar y evaluar críticamente la correspondencia entre las necesidades sociales y el desarrollo científico y técnico, valorando
la información y participación ciudadanas como forma de ejercer un control democrático del mismo.
Contenidos específicos de Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Historia de la ciencia y la tecnología
1. Las dimensiones sociales de la ciencia y la tecnología
2. Ciencia, tecnología y sociedad. Introducción histórica
3. La ciencia y la tecnología en el siglo XIX
4. Las ciencias y las tecnologías de la vida en el siglo XIX
5. De las guerras mundiales a la gran ciencia: Las ciencias físicas en el siglo XX
6. Ciencia, tecnología y sociedad en España
La sociedad y la organización de los sistema científicos
7. La estructura de los sistemas de ciencia y tecnología.
8. La dinámica de la ciencia
9. El desarrollo tecnológico
10. Biología y medio ambiente
11. Responsabilidad social y desarrollo científico y técnico
Criterios de evaluación
1.- ldentificar las caracterstícas específicas de la ciencia, la técnica y la tecnología, diferenciando los principios de su actividad
y reconociendo su interdependencia. Este criterio permite evaluar si el alumno ha a los conceptos necesarios para establecer una
relación entre la ciencia, la técnica y la tecnología, reconociendo su mutua interdependencia pero sin confundir los distintos ámbitos
de la actividad humana.
2- Reconocer las relaciones existentes entre el conocimiento científico o técnico relevante y el contexto en el que se producen
identificando, las necesidades a la que responde. Este criterio se pretende comprobar la a comprensión alcanzada por el alumno acerca
de la de la producción científica y técnica en una forma que identifique las circunstancias concretas que en ese momento histórico,
han facilitado la aparición o desarrollo de las mismas.
3. Explicar las causas determinantes que han supuesto el abandono o el retraso en la aplicación de algún descubrimiento científico
o técnico relevantes. Complementario del anterior, este criterio, pretende evaluar en qué medida el alumno es capaz de analizar un
caso característico de una época determinada, los condicionamientos que han influido en la producción científica y técnica,
inhibiendo o retrasando su aparición y desarrollo.
4. Elaborar informes sobre las aplicaciones, logros, científico o tecnológico relevantes en el mundo actual, evaluando críticamente sus
consecuencia es o medioambientales. Este criterio o evaluar la capacidad del alumno para recopilar información y adoptar un juicio
crítico sobre la aplicación de un conocimiento científico o un desarrollo técnico relevante.
5. Exponer los hitos relevantes de la evolución de un ámbito concreto del desarrollo científico indicando las principales consecuencias
sociales des de los mismos. Mediante está criterio se puede comprobar el conocimiento adquirido por el alumno y la capacidad para
relacionar los avances científicos de un momento concreto con las transformaciones sociales.
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